sábado, julio 25, 2026

Clubes de Ciencias alcanzan presencia en 21 departamentos

Estos espacios están dedicados a promover la ciencia, la tecnología y la innovación entre niñas, niños y jóvenes.

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Guatemala continúa ampliando el acceso a espacios de aprendizaje científico con la incorporación de nuevos Clubes de Ciencias en Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla, un avance que permite alcanzar presencia en 21 de los 22 departamentos del país.

Durante el evento en el departamento de Escuintla la vicepresidenta señaló:

No dudo que estos Clubes de Ciencias crecerán en tierra fértil. En un futuro, confiamos que Santa Lucía tendrán estas niñas, niños y adolescentes convertidos en jóvenes con diversas vocaciones científicas, deseosos de ser agentes de cambio en su comunidad.

Con este nuevo avance, el Gobierno de Guatemala reafirma su compromiso de seguir fortaleciendo la educación científica y ampliarla presencia de los Clubes de Ciencias hasta llegar a todo el territorio nacional.

174 clubes de Ciencia

Con esta incorporación, la red nacional suma 174 Clubes de Ciencias, distribuidos en el 95 % de los departamentos y en más de 74 municipios.

Durante la actividad, la vicepresidenta de la República, Dra. Karin Herrera, destacó la importancia de continuar generando oportunidades para que las nuevas generaciones desarrollen su curiosidad, pensamiento crítico y vocaciones científicas desde sus comunidades.

Seguiremos trabajando para que más niñas, niños y adolescentes descubran su talento y encuentren en la ciencia una herramienta para transformar Guatemala.

Esto representa que uno de cada cinco municipios de Guatemala ya cuenta con uno de estos espacios dedicados a promover la ciencia, la tecnología y la innovación entre niñas, niños y jóvenes.

Clubes de Ciencia

Los Clubes de Ciencias en Guatemala son espacios de aprendizaje dinámicos, voluntarios y participativos impulsados por la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (Senacyt) para fomentar el pensamiento crítico, la curiosidad y las vocaciones STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en la niñez y juventud.

Los mismos funcionan en comunidades de aprendizaje extraescolares donde se aprende haciendo a través de experimentos prácticos.

Promueven la inclusión, la creatividad y la innovación con el acompañamiento de expertos.

Además ,están activos en la mayor parte de los departamentos del país con presencia en centros educativos y comunidades.

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